Нейропсихологическая диагностика

Нейропсихологическая диагностика и сенсомоторная коррекция в детском возрасте

Нейропсихология детского возраста изучает формирование мозговой организации психических процессов. Психические функции ребенка преодолевают длительный путь становления, начиная с внутриутробного периода. Их развитие идет неравномерно: существуют сензитивные периоды для развития каждой из них.К высшим психическим функциям (т.е. произвольно контролируемым психическим функциям) относятся такие функции, как восприятие, память, мышление, речь, внимание, движение и действие. Они формируются и развиваются в предметной деятельности, опосредованной общением с окружающими людьми. Своевременность формирования высших психических функций во многом влияет на успешность усвоения образовательной программы, предлагаемой ребенку.

Например, зачастую ребенок с трудом читает, не потому что он ленивый или родители уделяют этому мало времени, а потому что отдельные участки головного мозга не справляются с поставленной задачей. И дополнительно нагружая ребенка, ситуацию не всегда можно исправить.

Нейропсихологическая диагностика позволяет определить актуальный уровень развития высших психических функций,а также выявить латеральные предпочтения (определение ведущей руки, глаза, уха, ноги), оценить развитие пространственных представлений и уровня саморегуляции. Такое обследование дает возможность родителям не только понять особенности развития ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности, пути преодоления трудностей.

Пройти нейропсихологическое обследование полезно любому ребенку от 6 до 9 лет, особенно, детям:

• с трудностями в усвоении школьной программы (письмо, чтение, счет);
• с поведенческими проблемами (сложность с самоконтролем и прогнозированием ситуаций, гиперактивность или медлительность);
• с недостаточным развитием пространственных представлений (не может запомнить, где лево, где право и т.п.);
• а также если у ребенка присутствует много сочетательных движений (синкинезий), например, при удерживании карандаша происходит неосознаваемое перенапряжение множества «лишних» мышц (кусает губы, шевелит языком, плечи подняты, неловкая поза руки, ног);
• или если ваш ребенок — левша.

Обследование представляет собой беседу специалиста с ребенком в присутствии родителей.  При необходимости разрабатывается индивидуальная коррекционная программа.

Программа занятий по психомоторной коррекции многоуровневая и разноплановая и включает в себя адаптированный для детей вариант базовых нейропсихологических, телесно-ориентированных, этологических, театральных и других психотехник. Особенностью данной программы является обращение и опора, в первую очередь, к телу и телесным импульсам ребенка, т.е. к той базе, которая первой формируется и развивается в онтогенезе. Ее основная идея заключается в том, что воздействие на сенсомоторный уровень (уровень действий и ощущений) вызывает активизацию в развитии высших психических функций и гармонизацию межполушарного взаимодействия.

Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста, не значительно отстающих в психомоторном и речевом развитии, и детей младшего школьного возраста, не успевающих по основным школьным предметам.

Данная коррекционная программа рассчитана в среднем на срок от 3 до 6 месяцев: индивидуальная продолжительность и форма занятий подбирается в зависимости от имеющихся у ребенка проблем. Занятия проводятся два раза в неделю по 35-45 минут в группе или индивидуально. Перед началом и после окончания курса занятий проводится диагностика.

Огромное значение имеют регулярные занятия с ребенком дома, поэтому к процессу работы активно подключаются родители, их заинтересованность и поддержка играют значительную роль в динамике коррекционного процесса.

Записаться можно по телефону 8 (499) 502-26-14 или в разделе «Запись на консультацию»

По материалам книги А.В. Семенович Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М., 2002г.
Материал подготовила Е. Шурупова


Еще по теме:
Сенсомоторная коррекция. Утренний комплекс упражнений